场地器械布置对体育教学的影响

场地器械布置对体育教学的影响

 陕西省商南县初级中学   黄玉良       邮编   726300

教学环境的好坏直接影响着学生的学习情趣、接受知识的快慢以及掌握动作的快慢。好的教学环境必然使学生有一个良好的心理状态，能使学生心情舒畅、大脑清醒、精力旺盛和集中。学生在这样的环境中学习就会取得良好的效果，同时教师在良好的气氛中讲课劲头就更足。这样师生双方都能达到良好的境界，从而圆满完成教学任务。

要想创造良好的环境，场地器械布置尤为重要。这就要求教师从学生实际和教材任务出发，来选择、布置、安排、设计课堂所需要的环境。下面就谈谈体育教学环境中场地器械布置对体育教学大的影响。

一、场地器械是完成体育教学的最基本的保障。在体育教学过程中，如何发展学生身体，使学生掌握技术动作是教学的主要任务。然而完成这项任务除教师认真教之外，更重要的是学生要通过刻苦认真地练习来完成。但这个过程又必须在一定的场地器械的基础上才能实现。在教学中，教师总是以学生为对象而施教的。不论教师的水平有多高，技能有多强，即使每节课所讲的方法、要领非常准确，难点重点非常突出，同时学生从理论上都能听明白，这也不过是纸上谈兵，只是说说而已。而且在教学中学生往往理解的与实际练习相差很远，有时还会形成错误的动作概念。因此，只有让学生在练习的过程中去体会掌握，才能真正达到教学目的。

体育教学主要手段也就是让学生通过练习来发展身体，提高运动技能。如果在没有任何场地器械的环境下，想完成教学中所规定的内容，任务以及所希望达到的目的是难内以实现的。

二、场地器械布置所产生的积极效应。在体育教学中，学生的心理不同程度上会受到场地器械的影响。好的方面形成积极的心理反应，差的方面将形成消极的心理反应。如：在短跑教学时，如果在大操场上随便选用一段场地让学生根据要领去跑，学生就会消极应付，练习劲头不足。他们会认为没有一个标准的场地即会有一个没有标准的要求。学生容易形成一个消极心理。这样以来即调动不了学生的积极性，又浪费时间，更完不成教学任务。相反，如同样的内容在课前将场地选择好，将地面清扫干净，用石灰画后好跑道线，让学生看到干净、醒目的跑道就能初步知道本节课的内容。更重要的是通过清晰的场地激发学生的练习兴趣。从而学生就会表现出精神振奋、跃跃欲试、精力集中，更多的是迫不急待地想投入练习。其它内容也一样，再如：学习支撑跳跃内容时，首先教师应选择操场周围环境较宽畅，地面平整、干净的地方。并根据需要将器械摆放整齐，然后仔细检查器械是否有损坏，以防在教学中出现伤害。这样让学生看到良好的练习环境，就能产生积极效应。

三、场地器械布置对学生掌握动作快慢的影响。场地器械除前面所提到的方面外，对学生掌握动作快慢的影响更为重要。学生在学习某一技术动作时只有靠多次反复练习后才能逐步掌握。而且某些机能只有在一定的量和强度下才能够提高。如果没有一个相适应的场地设施环境，就不能调动起学生练习的积极性。这些机能就不能掌握和提高。因此，课前教师应根据实际条件尽量布置好场地和器械。给学生创造一个良好的练习环境，从而有效地增加量和强度，促使学生尽快掌握动作。

如何保证良好的体育教学环境。除在学校提供的条件下，更主要的是教师如何来利用和安排。这就要求教师课前做大量的工作。要对课堂教学精心设计，根据内容选择所需的场地位置和器械的摆放次序；器械是否稳固；划好所需的灰线；结合学生实际分别调整好器械的高度；做好某些标志等。并亲自试试是否合适和安全，做到万无一失。这样学生就能分组分类在相应的场地练习，学生练习起来就很方便，而且便于教师指导。总之，良好的客堂环境能诱发学生主观能动性，从而提高运动技能，发展身体，更好地完成教学任务。