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论 文
题目：南县乡镇初中体育教学现状之研究
作者：陈利波
单位：南县方谷学校高中部
时间：2005.05
南县乡镇初中体育教学现状之研究
南县方谷学校高中部 陈利波
摘要：通过对南县部分乡镇初中学生和三所高中学生的问卷调查，对三所高中高一新生和部分初三学生的体育达标考核以及对以上学校体育教师的问卷调查与部分体育教师座谈，得出的结果为：南县乡镇初中学校体育教师配备合理，各种教学文件齐全，教学大纲与教案齐全。不足的是：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。（2）片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。（4）《体育教学教学大纲》没有完全实施，初中的体育教学任务没有很好的完成，初中体育教材内容没有很好的传授给学生，学生没有熟练掌握的各项基本运动技术，体育卫生健康基础知识掌握较少，身体素质水平相对较差。（5）体育教师具有中高级职称的人数过少，青年教师占比列太高。
关键词：南县 乡镇初中 体育教学 调查
1．前言
初中体育教学是初中学校教育的重要组成部分，也是体育事业的重要组成部分，初中体育教学的质量直接关系着高中体育教学任务的完成；关系着学生体质的增强与运动技术、运动技能的掌握；关系着为高一级学校输送体育人才的质量与数量。南县乡镇初中体育教学工作在南县教育事业与体育事业中有着不可替代的重要作用，它关系着学校教育事业与体育事业的发展，关系着素质教育的开展。而一直以来南县还没有过这方面的研究。本文通过问卷调查和测试学生成绩得出结论，为配合《体育法》、《学校体育工作条例》、《中学生锻炼标准》、《全民健身纲要》在我县的全面实施，推进对学生进行素质教育的进程和体育事业的进程，为南县早日成为全省乃至全国体育先进县提供科学的理论依据。
2．研究对象与方法
2．1研究对象：南县部分乡镇初级中学初三学生、县属高中高一年级学生和部分中学体育教师
2．2研究时间：2003.11～2005.2
2．3研究方法：
问卷调查法：对南县部分乡镇初级中学、县属高中的学生发放问卷调查表800份，回收650份有效问卷，回收率为81％。对南县部分乡镇初级中学、县属高中的体育教师发放问卷调查表40份回收38份有效问卷，回收率为95％。学生问卷调查的主要内容有：体育课的上课情况，雨天的上课形式，体育课被其它课占用的情况，各项运动技术的掌握情况等。教师问卷调查的主要内容有：所在学校体育教师与学生的组成，体育教师的文凭、职称，学校的体育场地、设施，体育器材配备、利用率，体育教学任务完成，教学文件，学校领导重视程度以及体育教师的待遇地位等情况。调查前、后分别对问卷内容的效度、信度进行检验，对所得的材料进行归纳整理。
对部分初中初三学生和高一新生进行体育达标考核，考核的内容按《体育教学大纲》上的内容，按达标考核标准进行评分，然后进行数据整理和逻辑分析。
3．结果与分析
3．1南县乡镇初中体育教师的配备和学历现状
学校名称 学历 职称
中师 大专 本科 其它 初级 中级 高级
北河口中学 1 3 2 1
下柴市中学 4 1 2
复兴港中学 4 1 3
厂窖镇中学 1 3 3 1
游港乡中学 1 2 2 1
武圣宫中学 4 3 1
茅草街中学 4 3 1
三仙湖中学 4 3 1
浪拔湖中学 3 3
牧鹿湖中学 3 3
方谷初中部 2 3 3 2
三岔河中学 3 2 1
明山头中学 3 2 1
表1
从表1中我们可以看出南县乡镇初中体育教师具有专科或专科以上学历的占总人数的90％以上，都具有初级以上职称，但是中高级职称的人数过少。通过调查我们得出的结论是：这些青年体育教师理论知识丰富，但是体育教学经验不足，还不能够较好的胜任初中的体育教学和课余运动训练工作。从而也得出南县乡镇初中体育教师青年教师过多，具有中高级职称的比例过小。
《体育法》规定每位体育教师的每周课时总数不能超过12节，每个班每周体育课2课时，也就是说每位教师，每周是6个班的课，体育教师与学生的比例不能超过1/312。从问卷调查的结果中全县除了极个别乡镇中学体育教师超工作量以外，其余乡镇中学的体育教师都是在标准之内，体育教师与学生的比例基本上在标准范围之内。因此，南县乡镇初中学校体育教师的配备基本上达到了要求，有利于体育教学工作的正常进行。
3．2南县乡镇初级中学体育场地、体育器材、体育设施现状
学校名称 田径场规格 跑到（条） 单杠（付） 双杠（付） 篮球场（个） 排球场（个） 乒乓球台（付） 器材配备达
到的类别
北河口中学 250米 4 2 3 2 2 5 达不到最后一类
下柴市中学 200米 4 3 3 1 1 1 达不到最后一类
复兴港中学 250米 4 2 3 2 2 5 达不到最后一类
厂窖镇中学 250米 4 2 2 2 2 8 达不到最后一类
游港乡中学 250米 4 2 1 2 2 4 达不到最后一类
武圣宫中学 250米 6 2 1 2 2 4 达不到最后一类
茅草街中学 250米 6 2 1 2 2 4 达不到最后一类
三仙湖中学 250米 6 3 4 2 2 12 达不到最后一类
浪拔湖中学 200米 4 1 2 1 1 4 达不到最后一类
牧鹿湖中学 250米 6 2 2 2 2 5 达不到最后一类
方谷初中部 250米 6 1 6 3 3 12 二类
三岔河中学 250米 4 2 2 1 1 6 达不到最后一类
明山头中学 250米 4 2 2 2 2 6 达不到最后一类
表2
从表2中可以看出南县乡镇初级中学的体育场地、体育设施还远远达不到国家规定的要求，学生人均占有运动场地均低于《学校体育工作条例》上的标准，人均17.5平方米。有些学校甚至连人均10平方米都达不到。通过问卷调查还了解到，有些学校的体育场地已建成多年，但是一直没有很好的进行维护和维修，现在的利用价值不高。具体表现为：跑道上的矿渣已大部分或完全被泥土所覆盖和取代；春、夏、秋三季杂草丛生，有些学校甚至没有了一条像样的矿渣跑道或是没有像样的田径场。如三岔河中学由于在等新校的建成，一直以来就没有环形跑道的田径场，也没有硬化的篮球场和排球场。现在各学校的体育器材配备都比较差，远远达不到要求，加上管理不善，一些常用的体育器材残缺不全，一些器材搁置长期不用，现在所有的器材都不能保证一个教学班的正常教学，更谈不上同时保证两个班或更多班级同时的体育教学。体育器材的多少决定着体育课的练习密度、决定着教学任务的完成，同时也决定着体育课的质量。例如球类课基本技术教学，体操器械动作和技巧教学，田径类投掷类技术教学等，这些课如果没有足够的器材作保证的话，练习密度上不去，教学任务就无法完成，学生很难掌握所学动作，更谈不上提高其运动成绩了。
现在的乡镇初级中学每个学校最起码有16个教学班级，有的还有20个以上的教学班。也就是说这些学校每周最起码有32节以上的体育课，有的甚至达到了46节。而这些学校每周能安排的体育课一般在20节次，这就说明每天每节体育课肯定有两个班级同时上课或是更多，存在这种情况的学校占90％以上。综上所述，这样的学校体育教学的难度非常大，根本无法完成教学任务，学生无法熟练掌握教材中的各项运动技术、运动技能。
3．3．南县乡镇初级中学教学任务完成情况
学校名称 学期体育教学计划 单项教学计划 教案 工作总结 年度训练计划 周训练计划
北河口中学 有 有 有 有 有 有
下柴市中学 有 有 有 有 有 有
复兴港中学 有 有 有 有 有 有
厂窖镇中学 有 有 有 有 有 有
游港乡中学 有 有 有 有 有 有
武圣宫中学 有 有 有 有 有 有
茅草街中学 有 有 有 有 有 有
三仙湖中学 有 有 有 有 有 有
浪拔湖中学 有 有 有 有 有 有
牧鹿湖中学 有 有 有 有 有 有
方谷初中部 有 有 有 有 有 有
三岔河中学 有 有 有 有 有 有
明山头中学 有 有 有 有 有 有
通过问卷调查与座谈，得出表3中的数据，表现为：南县乡镇初级中学体育教学文件齐全，各种计划、教案、工作总结齐全，设计合理。但是不足的是，各学校的《体育教学大纲》没有很好的实施，绝大部分学校体育教师的教学计划只是纸上谈兵，根本不能很好的予以实施，有的甚至连教案中的内容也不能实施，原因就是场地与器材的配备达不到要求，无法完成教学任务，
通过问卷调查与达标考核，我们得出南县各乡镇初级中学的体育教学任务基本上没有完成，有很多项目的运动技术以及健康基础知识根本就没有传授给学生，班级体育达标率合格率基本上没有达到《体育教学大纲》中的要求。如：球类、器械体操类。平时的体育教学以跑、跳、投为主（初中体育会考项目）或是“放羊式”教学。学生根本就没有掌握这些项目的运动技术。现在，全省的体育教材都是用的统一的新教材，新教材的涉及面广，层次分明，有利于学生逐步掌握运动技术、运动技能和健康基础知识，更有利于学生增强体质。但是，学生在学习的过程中有一个环节没有掌握好的话将影响到后面的技术动作的学习。初中体育的教学任务如果不能很好的完成，那么教材中各项目的的运动技术就肯定就不能完全传授给学生，学生也就不能熟练掌握。而高中的体育教材是以初中的教材为基础，各项目的运动技术是在初中基础上更进一步完善的。例如篮球、排球、足球等等高中阶段的教学类容以战术为主，技术教学也是初中各项技术的组合或是更深一层的技术，如果初中的这些项目的基本技术没有熟练的的掌握，高中的教材内容就无法进行教学，必须先学习初中教材中的基本技术，使学生熟练掌握这些基本后才能进行高中阶段的教学。这样就严重影响了高中的体育教学，从而使得高中的体育教学任务也无法完成。所以，初中的体育教学任务不能完成，学生就不能很好的掌握各项目的基本运动技术，对高中的体育教学和学生身体素质的全面发展以及体质的增强是百害无一利的。
通过问卷调查和与部分体育教师座谈还了解到各学校行政对体育工作关心程度不够，没有加强对体育教学工作的监督，没有为体育工作解决一些实际困难，如体育器材的购置，维修、完善体育场地、设施，只是片面追求升学率，重智育轻体育的倾向突出。一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有极个别学校毕业年级每周只开一节体育课或干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。体育教师在学校的地位和福利待遇相对于文化科目的教师来说是最差的，特别是和主课老师差距更大。从而使得外界对体育教师的工作有了一种错误的认识，认为所有教师只有体育教师最舒服，谁都能教好体育；并且还编了 “一个口哨三个球，老师学生都自由”，“天晴一二一，下雨改自习”的顺口溜来形容体育教师的工作情况，这些因素也就打击了体育教师的自信心，大大的降低了体育教师的工作积极性，使得他们不安心做好体育教学工作。也严重的影响了初中的体育教学。
4．结论与建议
4．1南县乡镇初中体育教师配备合理，各种教学文件齐全，但是青年教师和初级职称教师过多，学校应加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
学校要全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，保证学生的课外活动时间，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。学校行政要加强对体育工作的关心与监督，适当提高体育教师的待遇与在校的地位，调动他们的积极性，使学校体育工作上一个新的台阶。
4．2南县乡镇初级中学的体育运动场地过小、体育设施不齐全、器材配备达不到上级颁发的标准。学校应适当加大对体育的投入，购置必备的体育用品和器材，逐步修缮体育场地，完善体育设施，购置体育器材，基本保证体育教学的正常进行，同时建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
4．3南县初级中学现阶段的体育教学任务基本上没有很好的完成，学生没有熟练掌握初中阶段体育教材中的各项运动技术，特别是器械类的运动技术，对健康卫生基础知识掌握的也不多，没有养成自觉进行锻炼的好习惯，给高中阶段的体育教学带来了很大的困难。初中体育教师应严格按《体育教学大纲》的规定标准进行教学，尽可能的完成教学任务，尽量把各项运动技术传授给学生，提高学生的身体素质水平，增强学生体质，提高体育达标合格率。
4．4上级领导应把体育工作评定作为学校工作的一个重要组成部分来进行严格操作，适当增加各校的体育经费。体育会考项目多样化，最好是每年改项目，增加一些运动技术项目的考试和评定，通过体育教师的教学比武和县级中学生运动会，检验各初级中学的体育工作现状，对做得好的给予表演和奖励，对于体育工作没有起色的学校应给予责任人通报批评。
5．主要参考文献
5．1 体育学院统编教材《体育科研方法》
5．2 体育学院统编教材《体育统计学》
5．3 初中《体育教学大纲》、各年级体育教材，高中体育教材
5．4 教育部颁发《学校体育工作条例》
5．5 国家颁发《体育法》
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